artículo de opinión dirigido al Periódico La Nación y retroalimentación

FORMAS DE MOTIVAR AL ESTUDIANTE PARA INVOLUCRARSE DE LLENO A SU PROPIO APRENDIZAJE

ARTÍCULO DE OPINÓN

por Elizabeth Salazar

Para ahondar en el problema educativo y sentar los lineamientos de una transformación real de la educación es necesario realizar un verdadero esfuerzo, pues no basta con mejorar la educación actual sino transformarla. El modelo educativo de hoy está basado en la investigación y desarrollo que le da validez al conocimiento, este parte de la realidad y busca soluciones a los problemas presentados. No es tan sólo la educación de los saberes, ni la institución educativa que daba una respuesta a las demandas de la sociedad menos exigente que la actual. Ahora la globalización y la alta competitividad en todos los campos han provocado un contexto complejo que necesita de una educación más ágil, eficiente, y de calidad. Estamos inmersos en la sociedad del conocimiento que no sólo ha de enseñar a saber, sino que también debe enseñar a resolver los problemas a partir del desarrollo de competencias. Estas proporcionan un valor agregado en el mercado laboral, en el ámbito de la cohesión social y de la ciudadanía activa al proporcionar motivación, satisfacción, flexibilidad y adaptabilidad, para que su desempeño sea eficiente y duradero. Ello le permite adaptarse con éxito a los constantes cambios laborales y ambientales. El Parlamento Europeo y su Consejo han efectuado recomendaciones sobre las competencias claves para el aprendizaje permanente, todas ellas interdependientes entre sí. Sin embargo, pese a que se han dado los análisis de las necesidades y las propuestas, los estudiantes aún muestran una gran apatía hacia el estudio, pues invierten relativamente escaso tiempo en su proceso de aprendizaje. Ni siquiera ambicionan participar en una discusión por el hecho de no considerarse preparados en la defensa de sus convicciones. Por tanto los profesores en la actualidad deben facilitar las metodologías adecuadas que induzcan a la participación de los estudiantes, con entusiasmo y pasión. Han de buscar que se esfuercen y comprometan en su aprendizaje mediante una participación activa en la realización de tareas, a fin de que asimilen los conceptos disciplinares y desarrollen a la vez competencias. Se ha de insistir en la implementación del modelo de doble hélice, por un lado el aprendizaje activo y por otro la motivación, en donde ambos se sinergizen mutuamente. Una de las formas para incentivar el entusiasmo e interés por parte del estudiante es a través de la construcción de comunidades de aprendizaje que consientan el aprendizaje colaborativo. El ideal es integrar las distintas fuentes de opinión y conocimiento, y buscar una identidad común, en torno de un objetivo de aprendizaje e intereses particulares cuyo fin es el bien de todos, basados en la confianza, el reconocimiento de la diversidad y la disposición para compartir experiencias y conocimientos. Es menester saber las ideas previas, los beneficios y las expectativas de los estudiantes. Otra manera de motivarlos es involucrándoles a tener una interacción abierta con el entorno, mediante prácticas de las teorías, que le provean experiencia, con el propósito de lograr en ellos procesos cognoscitivos, cual es la reflexión interna sobre experiencias anteriores o el manejo de conceptos abstractos. Los planteamientos de problemas es otro modo de motivarles, aquí el profesor no difunde el conocimiento de forma acabada, sino que por medio de su propia dinámica y desarrollo. El suscita problemas que interesen a los estudiantes a buscar vías para la solución de proyectos pedagógicos, sea en la institución educativa, sea en el entorno social del estudiante; porque la solución de los problemas está relacionado con lo cognitivo – instrumental. Así mismo iniciar la promoción de actividades para que hayan de usar las nuevas tecnologías y los estudiantes las realicen con un mayor grado de complejidad y compromiso en la búsqueda de soluciones creativas. De suerte que amplíen sus conocimientos a fin de solucionar un determinado problema descubierto o planteado, y facilite la actualización y producción, a diferencia de los ejercicios de clase que nada más son reproductivos. También vale la pena emplear la metodología de tareas abiertas las cuales abran otras muchas vías de posibles soluciones e incentivar propuestas de hipótesis por parte de los estudiantes respecto a una posible respuesta a un problema planteado. Formular preguntas y encauzarlas a la formulación de conceptos que exijan esfuerzo e investigación por parte de los estudiantes para dar respuestas. Fomentar la cooperación entre los estudiantes en la ejecución de una tarea, exhortando la discusión, los diferentes puntos de vista y el uso de herramientas como los wiki. Estimular a los estudiantes en el hábito de preguntarse más que responder a sus interrogantes, usando los foros de discusión. Permitirles la autorregulación durante la realización de los deberes para que sean conscientes de los conocimientos y habilidades adquiridas. Valorar la reflexión y profundidad de las soluciones dadas por los estudiantes a las tareas propuestas. Proveerles la información requerida como apoyo en la búsqueda de las respuestas a las tareas planteadas. Independientemente de los métodos de motivación utilizados para el aprendizaje, deben ser escogidos de manera crítica y racional acordes con los objetivos que se desean alcanzar. ¿Qué conocimientos, habilidades y actitudes poseen los estudiantes? Cuáles materiales disponen, para buscar establecer los procesos de aprendizaje a largo plazo que apuntan a la innovación, aumento de capacidades, mejoramiento de la práctica y el fortalecimiento de las relaciones entre los estudiantes para alcanzar - el desarrollo de las competencias requeridas - en el nuevo profesional del siglo XXI.



ARTÍCULO DE OPINIÓN PARA LA NACIÓN